我們都知道，孩子的成長是一條荊棘之路，他們要掌握生活的技能、要學習知識成為國之棟梁、要學會與人相處的道理.......，成長之路漫長而悠遠，但歲月卻不夠慷慨，沒有給孩子足夠的時間獨自成長。他們需要一盞指引方向的明燈，一份完整全面的教育，這盞燈的光芒來自學校、來自父母，也來自樹人托管的老師。
今天，讓我們走進樹人托管倉小校區，看看孩子和老師之間都發生了哪些故事呢？
1 照顧孩子是一件很細節的事！
走進樹人托管倉小校區，整潔的環境迎面而來，但是小編特別容易被細節吸引哦！在校區里，有這樣一個柜子，格子的角落貼著不同孩子的名字，有特殊需求的家長會給孩子準備好牛奶、文具、衣物存放在托管里以備不時之需。在柜子的側邊，貼著幾張便簽，夏季炎熱，孩子容易流汗，上面記錄著中午需要更換衣服的孩子名字，中午有吃點心習慣的孩子名單，要提醒個別孩子帶好學校老師要求上交的證件！
2 為了孩子，他們也按時“寫作業”。
接孩子的時間是十一點，但托管的老師們依然早早地起來，打掃完校區衛生，他們會坐下來，拿出自行購買的學生學校對應的練習本開始“做作業”。他們總是在孩子之前把這些習題先親自做一遍，保證在輔導孩子的時候更全面細致！
3 你也許無法陪伴孩子一生，但好習慣可以！
托管老師接孩子們安全抵達校區，保育員阿姨已經提前將可口的飯菜盛好擺放在座位上，孩子們洗完手就津津有味地用餐啦！老師們忙碌地輾轉在孩子之間，幫忙加飯加菜加湯，提醒挑食的孩子均衡飲食，養成節約糧食的習慣！
4讓孩子動手從小事做起，其實也是在教做人！
在樹人托管，孩子們告別“小公主”“小王子”的待遇，從小事做起。用完午餐的孩子會自覺地將剩下的飯菜倒入垃圾桶里，將空碗整齊疊放在另一邊的框內。培養動手能力，而舉手之勞也能減少保育員阿姨的清洗難度，讓孩子明白動手的意義也是循序漸進地建立責任意識，學會替他人著想！
5 傾聽孩子的心聲，而不是急于評判孩子，因為傾聽才是最好的溝通！
午 餐期間，在一年級班里，細心的老師注意到有一個孩子眼里噙著淚花，沒有胃口吃飯。老師將她喚到角落，牽起她的小手，俯身輕聲詢問，孩子卻只是默默地低頭，老師沒有責備而是愈發耐心，用溫柔的方式打開孩子的心扉，才知道孩子是因為想念父母情緒低落。在老師的開導下，孩子漸漸情緒明朗起來，回到座位用餐！
6 學校教育的有益補充，學校老師的教學幫手！
午餐結束后，老師逐一確認孩子們的作業內容，為了防止孩子們沒有記全作業而漏做，也為了全面了解孩子們的學習進度，托管老師會和學校老師保持聯系，常常溝通交流，便于進行針對性地輔導！
在樹人托管，輔導作業是老師最忙碌的時刻，老師們輾轉停留在不同的孩子座位旁，教的不僅僅是答案，更多的是方法！他們常常用孩子的思維方式思考問題，費盡心思地用更生動的表達引導孩子主動思考，循序漸進地教會孩子學習方法！
在樹人托管，老師輔導的不僅僅是難題，而是孩子的每一份作業都會一題一題地檢查，找出孩子錯誤的思路并且及時糾正！
7 他們是老師，但有時候更像家人！
提醒做完作業的孩子午休，幫孩子們梳理午休后凌亂的頭發，督促孩子們將水壺裝滿水，幫孩子們調整桌椅距離，有時也因為調皮搗蛋的孩子而嚴厲......這些捕捉到的暖人畫面，不厭其煩地督促，以愛之名的責備，家人般的關懷都是老師對孩子愛的發聲！
將孩子們安全送達學校，老師們終于可以放心坐下來休息了！但是我們盡職可愛的園長馮老師此刻才想起來原來自己還沒有吃午餐。于是吃著剩下的飯菜，和老師們討論起孩子們的趣事。這份工作雖然有時勞累，雖然要付出更多的用心，但他們卻因為熱愛而快樂！
為孩子選托管，環境好、飲食好就夠了嗎？答案當然是NO!
不關注教育的托管不是一家好的教育服務中心！
樹人托管，一家執著于教育的品牌托管！小學階段，給孩子怎樣的教育才算完整？17年來，樹人托管一直在孜孜不倦地探索，不斷的進步，建立起一套成熟的教育體系，我們致力于成為學校教育的有益補充；學校老師的教學幫手；家長的教育顧問；孩子的成長伙伴。和每個選擇樹人的家庭一起“由愛出發，給孩子歡樂童年，培養真正的人”。